TUTORES, Hilfe bei Dyskalkulie

Kinder mit Dyskalkulie haben Schwierigkeiten mit dem Erwerb und mit der Automatisierung der Grundrechenarten.
Häufig fehlt das Zahlen- und Mengenverständnis.

Es fällt den Kindern zum Beispiel schwer zu verstehen, dass der Unterschied zwischen 35 und 40 genauso groß ist wie der zwischen 5 und 10. Zahlen werden häufig umgedreht: zum Beispiel liest oder schreibt das Kind 26 statt 62. Dazu kommt auch, dass das Kind Schwierigkeiten hat, eine Verbindung zu sehen zwischen einer Menge (vier Brötchen), der Zahl (4) und dem Wort (vier). Textaufgaben, die Uhr lesen und mit Geld umgehen fallen diesen Kindern besonders schwer.